中班體育活動設計:能干的小猴

時間:2019-12-06 教學設計 我要投稿

  活動目標

  1.學習側面鉆的動作,掌握側面鉆的動作要領。(重點)

  2.能側面鉆過不同的障礙物(難點),綜合練習平衡、側面鉆和投擲的動作,增強動作的靈活性,發展幼兒身體素質。

  3.體驗側面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

  活動準備

  1.物質準備:橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”,充氣“蜘蛛精”玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂。

  2.空間準備:

  活動過程

  以“小猴子來操練”導入,進行熱身活動,引發幼兒興趣

  1.教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進入游戲情境。

  2.隨《西游記》音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點練習伸腿,為側面鉆做鋪墊。

  通過“小猴子學本領”,引導幼兒學習側面鉆的動作-掌握側面鉆的要領(利用場地一)

  1.重點前置——練習“縮身術”,為學習側面鉆做準備。

  幼兒自主探究、嘗試,提問:看誰的身體能縮到最小?

  小結:低頭——彎腰——縮身,身體變小。

  2.自主探究過“水簾洞”,幼兒個別練習側面鉆。

  要求:從水簾洞下鉆過,身體不碰到水簾子,手不能扶地。

  幼兒分享鉆的經驗,并請個別能力強的幼兒示范。

  教師與幼兒共同總結出側面鉆的動作要領:伸腿、低頭彎腰鉆過去、收腿。

  3.鞏固練習側面鉆,進一步掌握動作要領。

  教師示范動作。

  幼兒自主練習動作。

  組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習平衡、側面鉆、投擲等動作,體驗打妖精的成功感(利用場地二)

  1.第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規則,鞏固平衡、側面鉆、投擲的動作。

  教師講解玩法及規則:走過獨木橋,用新本領側面鉆過盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

  請一名幼兒示范,其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規則。

  2.第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側身鉆的難度。

  教師導語:蜘蛛精把洞口變小了,我們再去打它的時候,一定要把身體縮得更小。

  3.第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發幼兒的挑戰欲望。

  教師導語:蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們怎么辦?

  同時出示三個高度不同的洞口,請幼兒自主選擇,嘗試挑戰鉆過不同高度的洞口。

  在游戲過程中,根據幼兒游戲情況,教師及時糾正動作,使幼兒體驗到打妖精的成功感。

  創設“小猴子去嬉水”情境,引導幼兒創造性地放松身體,感受游戲樂趣

  1.隨音樂做胳膊、腰、腿等部位的放松動作。

  2.隨音樂模仿小猴子的動作離場。

  活動評析

  本活動改編自中班教育活動“闖關”,原教材是利用“鉆山洞闖關”的游戲來練習側面鉆的動作。巾班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據這一特點,教師對教材進行了創造性地使用,特別設計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學本領”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習,增加了活動量。中班幼兒已經基本掌握了正面鉆的動作,但側面鉆對他們來說還較有難度,為了使側面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習,本活動通過創設游戲情境,不斷使情節得以深入,逐步提高動作的難度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環境中玩耍、嘗試、探索、總結,從而掌握側面鉆的動作要領,進一步發展幼兒的身體素質。

  主要運用了以下三個方面的教學策略:

  1.創設游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進,環環相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創設了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教師以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現,帶領幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節中,激發幼兒的活動興趣,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經驗。

  2.幼兒自主探究,適度挑戰。活動中注重幼兒的主動探索。如在“鉆水簾洞”環節中,教師引導幼兒探究用正面鉆、側面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環節中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰,鞏固側面鉆的動作要領。活動中既有個別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習活動,多種形式有機結合,既關注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復練習中不覺得枯燥乏味,側身鉆的能力得到了提高,充分體現了幼兒是活動的主體。

  3.加大活動密度,發展幼兒的身體素質。體育活動要充分考慮運動量、運動強度等問題。原教材中只有側面鉆的動作練習,運動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發展了幼兒的身體素質。同時,在保證活動密度的前提下,關注到分享經驗與適當休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

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