夸夸自己和別人大班語言活動設計

時間:2019-12-06 教學設計 我要投稿

  設計意圖:

  在我們當前的幼兒活動設計中,關于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹,只會看到自己的優點,卻看不到別人的優點,甚至去取笑別人。因此,我設計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優點的同時,也應該看到別人的優點,不應該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節,讓幼兒學會在別人的身上找出優點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。

  活動目標:

  1.理解故事,進一步了解作品中動物的特點。

  2.知道每個人都有優點和缺點,自己的優點要看到,也要看到別人的優點,不取笑別人。

  3.讓幼兒學會夸獎自己和別人。

  活動準備:

  1.背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2.音樂《朋友,你好》的磁帶。

  活動過程:

  (一)引導幼兒討論動物的優點

  師:“小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)

  (二)聽故事,理解故事內容

  1.師:“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

  2.教師有表情地講述故事,按故事中情節的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

  ①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

  ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

  ③狗熊聽了,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

  ④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

  ⑤小螞蟻是怎么說的呢?

  ⑥他們在看到自己優點的同時,卻沒有看到別人的優點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

  3.教師小結:對啊,我們每個人都有優點和缺點,夸自己的優點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優點,夸夸別人,可不能取笑別人。

  (三)完整欣賞故事并改編故事

  1.師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句:“我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!”

  2.幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

  (四)夸夸自己和別人

  1.先請一位小朋友來夸夸自己會做什么,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

  2.請幼兒夸夸自己能干的地方,再夸夸他認為能干的小朋友。

  3.請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

  (五)結束部分

  1.師:“小朋友們,你們真棒,能發現這么多自己和別人的優點,我們聊了那么久,有點累了,現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發現發現自己和好朋友身上的優點”。(幼兒自由找朋友跳舞)

  2.師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優點吧!

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